从长远来看，一个人获得硕士、博士学位之后再到企业工作，实际上已经成为他长期从事科研和技术创新工作以及领导管理工作的过程了。因此说研究生教育并不是一般意义上的知识灌输过程以及传统意义上知识传授型的人才培养方式；研究生教育也不是为了培养**学者而设立的；研究生教育更不是一个单纯培养专业技术人才或者纯粹生产合格产品或服务的学校。研究生教育既要传授专业技术知识和学术思想、又要培养学生专业实践能力和创新能力、还要求学生有较高的人文素养和综合素质。因此说研究生教育是一种培养高层次创新型人才的制度安排。
高等教育进入普及化阶段后，学历贬值是一个客观的事实，就业竞争压力大。尤其是体制内用人单位不断提高学历要求，导致越来越多的人希望通过提高学历来增加竞争力。“考研热”持续升温，考研俨然成为了高等教育普及化后的”二次高考“。自2011年至2021年，十年间全国高校毕业生同比增长率基本维持在2%-5%的区间。2022年全国高校毕业生人数突破千万，达到1076万，同比增长18.37%，规模和增量均创下历史新高。2023年高校毕业生规模预计达到1158万人，增长率为7.62%，明年高校毕业生就业形势依然严峻。
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